教师在演示与讲解的时候不能提问学前儿童（）

第1题

教师在演示与讲解的时候不能提问学前儿童。（)

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第2题

教师演示实验时的注意事项包括（)。

A.要做预备性实验

B.要使每个学前儿童看清演示过程

C.要让每个学前儿童动手操作实验

D.演示与讲解、提问紧密配合

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第3题

在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的方法主要有( )。

在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的方法主要有（)。

A.讲解、提问

B.示范、演示

C.参与、退出

D.示范、反馈

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第4题

在学前儿童音乐教育活动过程中，常用的语言指导方法主要有()。

在学前儿童音乐教育活动过程中，常用的语言指导方法主要有（)。

A.讲解、提问

B.示范、演示

C.参与、退出

D.示范、反馈

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第5题

教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。（

教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。()

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第6题

讲解演示学前儿童饮食营养教育的方法。（)

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第7题

实施学前儿童体育的方法有：讲解演示、实际练习、情境表演、感知体验、艺术教育。（)

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第8题

在欣赏教学活动中，4-5岁的儿童适用的教学方法主要是教师讲解加少量提问。（)

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第9题

学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。（)

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第10题

学前儿童数学教学中采用演示讲解法时，讲与演不能同时进行。（)

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第11题

在学前儿童数学教育中，有一些教学内容需要教师在集体活动中进行演示、讲解或观察、讨论，引导幼儿学习，这些情况有（）。

A、有些数学知识、技能需要教师示范、讲解、指导幼儿学习

B、新的数学活动或游戏，教师需要在集体中讲解、演示，让幼儿明确在活动时需要做什么，怎样去做

C、幼儿对一些数学关系是难以独自发现和感知的，这需要教师结合幼儿生活中的经验或设计一定的情景，引导幼儿观察、讨论，使他们对这些数学关系有所感知和体验

D、教师需要帮助幼儿整理、归纳已获得的数学感性经验

E、教师要求幼儿背诵的数学知识

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