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[多选题]

幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型,分别是____。

A.伙伴之间的交际性语言

B.角色之间的交际性言语(游戏性言语)

C.以自我为中心的想象性独白

D.躯体语言。

答案
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更多“幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型,分别是____。A、伙伴之间的交际性语言B、角色之间的交际性”相关的问题

第1题

幼儿游戏的动机可以分为三种类型,分别是()。

A.内部动机

B.直接动机

C.内部控制

D.外部动机。

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第2题

教师介入幼儿游戏的时机()。

A.当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时

B.当幼儿在游戏中因为遇到挫折、纠纷难以实现自主愿望时

C.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

D.当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时

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第3题

下列关于中班幼儿亲子游戏过程指导策略说法错误的是()

A.指导以观察为依据

B.家长对幼儿游戏的指导方法包括言语指导和非言语指导方法

C.一般来说,家长指导游戏的方式有三种,平行法、共同游戏法和垂直指导法

D.在亲子游戏中,家长应该是观察者、引导者和替代者

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第4题

以下是教师指导幼儿游戏的时机()。

A.当幼儿在游戏中出现不安全倾向时

B.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

C.当幼儿在游戏中反映消极内容时

D.当幼儿在游戏中遇到困难时

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第5题

按照交际的性质,可以把幼儿在游戏中的语言概括为三种类型:()。

A.师生之间的语言

B.伙伴之间的交际性语言

C.角色之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

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第6题

现代儿童学习观认为:幼儿的学习活动主要有三种类型:()。

A.以幼儿接收灌输为主的“接受学习”

B.适合“最近发展区”的学习

C.幼儿主动发现知识为主的“发现学习”

D.游戏中的学习活动

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第7题

在小班结构游戏中,教师可以组织幼儿开展评议活动,取长补短,提高幼儿建构水平。()
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第8题

小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。()

小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。()

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第9题

大班幼儿创造性游戏水平较高,所以在游戏中不断体验成功和失败,不断从他人身上验证自我,学习与人合作、商量和妥协。所以大班幼儿要多以() 类型游戏内容为主,增加幼儿在游戏中思考问题、解决问题的机会。

A.创造性游戏

B.练习性游戏

C.竞争性游戏

D.规则性游戏

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第10题

幼儿表征行为指幼儿在角色游戏中对人或物进行假想的行为,幼儿的表征分为()和()。

A.人的表征

B.事的表征

C.物的表征

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