通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察（）

第1题

通过（）等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察

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第2题

如何有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法,培养观察与分类能力（）

A．支持幼儿自发的观察活动对其发现表示赞赏

B．通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察

C．引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括

D．支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手.动脑寻找答案或解决问题

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第3题

引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的（）和分析，可以发现事物之间明显的关联

A．观察

B．判断

C．推测

D．推理

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第4题

在科学活动中，可以引导幼儿通过____等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题（）

A．观察、比较、讨论、实验

B．观察、想象、操作、实验

C．观察、比较、操作、实验

D．推理、比较、操作、实验

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第5题

教师可以通过发散的提问，领导幼儿转变问题思考的()。

教师可以通过发散的提问，领导幼儿转变问题思考的（)。

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第6题

观察性研究是观察者对被观察事物或现象在不进行任何干预的情况下所作的观察。（）

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第7题

教师引导幼儿进行观察的方法不包括

A.指导幼儿学会分析结构特征

B.指导幼儿进行对比性观察

C.多渠道、多方位、多角度的观察

D.提供半成品进行观察

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第8题

在探索中可以和幼儿一起通过（）、参考观察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性

A．发现比较

B．户外活动

C．走进自然

D．记录观察

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第9题

引导幼儿先观察图一，再观察图二、图三，最后观察图四。这种图片出示的方式是( )。

引导幼儿先观察图一，再观察图二、图三，最后观察图四。这种图片出示的方式是（)。

A、逐幅出示

B、对比出示

C、分步出示

D、全部出示

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第10题

3岁的幼儿观察时,只看事物的表面和明显较大的部分,而不去看事物较隐蔽、细致的特征;5、6岁的幼儿观察时能区分较细致、隐蔽的特征。这说明了（）

A．观察的目的性加强

B．观察的持续性延长

C．观察的细致性增加

D．观察的概括性提高

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第11题

在运用观察法的过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意识地在观察过程中发展幼儿的语言（）

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