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[主观题]

哲学意义上的“美”体现了()A实践活动的主体性B实践活动的合目的性C实践活动的合规律性D实践活动

哲学意义上的“美”体现了()

A实践活动的主体性

B实践活动的合目的性

C实践活动的合规律性

D实践活动的合目的性与合规律性的统一

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更多“哲学意义上的“美”体现了()A实践活动的主体性B实践活动的合目的性C实践活动的合规律性D实践活动”相关的问题

第1题

德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的,主要体现了()的特征。

A.实践性

B.主体性

C.认知性

D.生成性

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第2题

强烈的经世致用精神深刻体现了中国哲学的()。

A.实践品格

B.理论品格

C.务实品格

D.务虚品格

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第3题

真理原则和价值原则的区别是( )

A.真理原则侧重于主观性,价值原则侧重于主体性

B.真理原则侧重于客体性,价值原则侧重于主体性

C.真理原则说明认定活动的客观制约性,价值原则表明人的活动的目的性

D.真理原则体现了人的活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性

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第4题

真理原则和价值原则是有所区别的,具体表现在()

A.真理原则和价值原则是人类认识和实践活动中应该遵循的两大原则

B.真理原则侧重于客观性,价值原则侧重于主体性

C.真理原则主要表明人的活动中的客观制约性,价值原则主要表明人的活动中的目的性

D.真理原则体现了社会活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性

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第5题

人工智能的出现对哲学意识论的意义是()。 A. 否定了意识对物质的能动性 B. 根本改变

人工智能的出现对哲学意识论的意义是()。

A. 否定了意识对物质的能动性

B. 根本改变了人类意识活动中的主体性

C. 降低了人在意识活动中的主体性

D. 表明意识活动与其他物质运动形式的同一性

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第6题

身教重于言教,教师的自身活动和言行是最重要的教育手段,这体现了教师劳动的主体性。()
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第7题

人工智能的出现对哲学意识论的意义是( )。

A.降低了人在意识活动中的主体性

B.否定了意识对物质的能动性

C.根本改变了人类意识活动的规律性

D.表明意识活动与其他物质运动形式的同一性

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第8题

人工智能的出现对哲学意识论的意义在于

A.否定了意识对物质的能动性

B.根本改变了人类意识活动的规律性

C.降低了人在意识活动中的主体性

D.表明意识活动与其他物质运动形式的同一性

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第9题

在形式多样的发明、制作、实验、论文等实践过程中进行创造性的培养与训练,这体现了创造性培养的哪一项基本原则()?

A.活动性原则

B.协同性原则

C.主体性原则

D.兴趣性原则

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第10题

美国多种多样的实践活动,体现了()在课程中的地位。

A.间接经验

B.直接经验

C.教师

D.学生

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