下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献)？

A.接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。

B.二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。

C.采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样。

D.被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。