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[单选题]

在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平

答案
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更多“在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()A、幼儿的情绪表达能力B、”相关的问题

第1题

角色游戏中,幼儿语言能力的提高主要包括以下几个方面()。

A.情景叙述

B.语言思维

C.游戏语言

D.愿望表达

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第2题

下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是:()

A.丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表达能力

B.在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件

C.在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象

D.在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力

E.教师要及时为儿童解疑答惑

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第3题

当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了()。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓励

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第4题

下列关于幼儿社会性发展的表述不正确的是()。

A.幼儿社会性发展不是潜移默化的过程

B.幼儿社会性主要是在日常生活和游戏中的模仿发展起来的

C.幼儿社会性发展具有潜移默化的特征

D.幼儿社会性主要是在日常生活和游戏中的观察发展起来的

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第5题

教师加入到幼儿的游戏中,扮演的是同一角色,教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿,这是()。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

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第6题

在活动区内,对幼儿的生活状况重点观察的是()

A.幼儿的兴趣

B.活动参与情况

C.社会交往水平

D.认知发展水平

E.遵守规则情况

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第7题

幼儿在游戏中的学习特点()。

A.学习方式积极主动的

B.游戏是幼儿的虚构活动

C.学习动机是来自幼儿内部

D.学习的目标是隐含的

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第8题

中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。

A.完善游戏规则,增强幼儿规则意识

B.增强游戏的集体性,培养良好的社会角色的良好品德与行为。

C.养成幼儿爱惜玩具的好习惯,能游戏后归类整理玩具。

D.发展交往能力和初步合作能力,学会协商、轮流、合作和友好地游戏。

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第9题

幼儿园听说游戏是一种()

A.教师和幼儿共同参加的角色游戏

B.幼儿自发组织的规则游戏

C.教师组织的对话教学

D.半活动半游戏的教学形式

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