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[判断题]

高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移。学生在一种学习情境中抽取出了一种规则、原理、范例、图式,然后运用于新的情境,这便是高路迁移。()

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第1题

在学习迁移时,需要个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识运用到另一种情境中属于()方式。

A.低路迁移

B.高路迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

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第2题

有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移,比如“运用黄金分割的原理为校报设计一个页面”,这种迁移是一种高路迁移。()
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第3题

有意识地将在某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中,比如运用黄金分割的原理为校报设计一个页面,这种迁移是一种高路迁移()
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第4题

低路迁移指有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。()
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第5题

运用数学中学到的公式或原理解物理题目,这种迁移是()。

A.高路迁移

B.低路迁移

C.态度迁移

D.方法的迁移

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第6题

个体把已经学到的经验应用到在内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中,这种学习迁移属于()

A.纵向迁移

B.横向迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

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第7题

将学习应用于相似的情境中的培训迁移被称为()。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.近迁移

D.远迁移

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第8题

具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去。()
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第9题

按照迁移的效果,学习迁移可以分类为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.近迁移与远迁移

D.低路迁移与高路迁移

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第10题

布鲁纳认为,学习情境应当具有结构性的原因是()。

A.学生从结构中学到的原理原则,将有助于以后在类似情境中产生正向的学习迁移。

B.具有结构性的教材,才会学会后长期保持,不容易遗忘。

C.具有结构性的教材,有吸引力。

D.从结构性知识中学到的原理原则有助于培养学生自行求知时执简御繁的能力判断题

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第11题

根据贾德的迁移概括说,学生越是能够有意识地概括出两种学习之间的共同原理,迁移越容易发生。()
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