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[单选题]

幼儿园早期阅读教育活动是在幼儿()充分发展的基础上,接触有关书面语言的信息,获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。

A.口头语言

B.书面语言

C.识字能力

D.阅读能力

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更多“幼儿园早期阅读教育活动是在幼儿()充分发展的基础上,接触有关书面语言的信息,获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。”相关的问题

第1题

在幼儿园语言教育活动中,专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是()

A.文学活动

B.听说游戏活动

C.讲述活动

D.早期阅读活动

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第2题

幼儿园的()活动,是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。

幼儿园的()活动,是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。

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第3题

幼儿园早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动,事实上也不可能有纯粹的书面语言学习存在,这体现了早期阅读活动具备的条件是()。

A.创设丰富的阅读环境

B.提供具有表意性质的阅读材料

C.提倡整合的阅读活动

D.具有鲜明的文化和语言背景

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第4题

早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。()

早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。()

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第5题

幼儿园的早期阅读活动应当()

A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力

B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写

D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

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第6题

幼儿园阅读活动应当( )。
幼儿园阅读活动应当()。

A、提供书面文字信息帮助幼儿获得读写能力

B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C、创设纯文字的阅读环境帮助幼儿识字和书写

D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

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第7题

阅读能力结构主要包括()。

A.认读书面语言的能力

B.理解书面语言的能力

C.初步欣赏书面语言的能力

D.记忆书面语言的能力

E.一定的阅读速度

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第8题

对幼儿园前识字教学说法错误的一项是()。

A.识字是学习书面语言的内容之一

B.识字是学习书面语言的方式之一

C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式

D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容

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第9题

《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是A.阅读兴趣、习惯的目标要求

《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是

A.阅读兴趣、习惯的目标要求

B.早期书写行为的目标要求

C.良好生活习惯养成的目标要求

D. 初步阅读理解能力的目标要求

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第10题

以下描述中属于早期阅读对于幼儿发展的价值的是()。

A.早期阅读有助于幼儿提前进行书写练习

B.早期阅读有助于提高幼儿自主阅读的积极性

C.早期阅有利于幼儿扩大生活、学习的范围

D.早期阅读有助于引导幼儿了解书面语言的特点和功能,为正式阅读做准备

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第11题

教师可以利用一切机会、场所让幼儿感受书面语言,这体现了早期阅读活动具备的条件是()。

A.创设丰富的阅读环境

B.提供具有表意性质的阅读材料

C.提倡整合的阅读活动

D.具有鲜明的文化和语言背景

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