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[单选题]

通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究，提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是（)

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.维果茨基

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发布时间：2021-07-26

更多“通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究，提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是()”相关的问题

第1题

提出高难度、高速度等无条教学原则的前苏联心理学家、教育家是()

A、维果茨基

B、凯洛夫

C、赞可夫

D、巴班斯基

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第2题

提出了发展性教学的五大原则即以高难度进行教学；以高速度进行教学；理论知识起指导作用；使学生理解学习过程；使全体学生都得到发展的教育家是( )。

A.凯洛夫

B.马卡连柯

C.赞科夫

D.苏霍姆林斯基

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第3题

提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）

A.凯洛夫

B.赞可夫

C.布鲁纳

D.巴班斯基

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第4题

( )主编的《教育学》试图用马克思主义科学地揭示教学过程，概括教学过程的基本环节，提出并阐明教学必须遵循的原则。

A.凯洛夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.苏霍姆林斯基

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第5题

提出“教学过程最优化”理论的是教育家()A．巴班斯基B．赞科夫C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫

提出“教学过程最优化”理论的是教育家()

A．巴班斯基

B．赞科夫

C．苏霍姆林斯基

D．凯洛夫

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第6题

在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()A．杨贤江的《新教育大纲》

在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()

A．杨贤江的《新教育大纲》

B．赞科夫的《教学与发展》

C．巴班斯基的《教学过程最优化》

D．凯洛夫的《教育学》

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第7题

在教学中,教师为学生创造一个“跳一跳,摘个桃”的平台体现了（）的“最近发展区”理论

A.凯洛夫

B.苏霍姆林斯基

C.赞科夫

D.维果斯基

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第8题

（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.布卢姆

D.皮亚杰

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第9题

20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

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