更多“()能力标志着他对数的实际意义的理解程度,也标志着儿童数概念的初步形成。A.口头数数B.算数C.”相关的问题
第1题
幼儿计数能力的发展顺序是:()。
A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
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第3题
幼儿掌握数概念包括以下几个部分()
A.会数数
B.掌握数的顺序
C.掌握数的实际意义
D.掌握数的组成
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第4题
幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数、然后按物点数,再后按数取物。()
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第6题
()的出版标志着传播学的正式诞生,而()的问世又标志着传播学基本体系已初步形成。()
A.《大众传播》;《传播学概念》
B.《大众传播的责任》;《报刊的四种理论》
C.《报刊的四种理论》;《大众传播》
D.《传播学概念》;《大众传播》
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第7题
毛泽东系统阐述新民主主义革命理论,标志着毛泽东思想的初步形成。()
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第8题
在一定程度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。
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第9题
西安事变的和平解决标志着()。
A.抗日民族统一战线正式建立
B.抗日民族统一战线初步形成
C.全面抗战的开始
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