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[单选题]

()能力标志着他对数的实际意义的理解程度,也标志着儿童数概念的初步形成。

A.口头数数

B.算数

C.计数

D.给物说数

答案
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更多“()能力标志着他对数的实际意义的理解程度,也标志着儿童数概念的初步形成。A.口头数数B.算数C.”相关的问题

第1题

幼儿计数能力的发展顺序是:()。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。

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第2题

儿童计数能力发展的关键是:()。

A.口头数数

B.说出总数

C.按物计数

D.按数取物

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第3题

幼儿掌握数概念包括以下几个部分()

A.会数数

B.掌握数的顺序

C.掌握数的实际意义

D.掌握数的组成

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第4题

幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数、然后按物点数,再后按数取物。()

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第5题

儿童初步数概念形成的时间是()

A.1岁左右

B.5岁左右

C.2岁左右

D.3岁左右

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第6题

()的出版标志着传播学的正式诞生,而()的问世又标志着传播学基本体系已初步形成。()

A.《大众传播》;《传播学概念》

B.《大众传播的责任》;《报刊的四种理论》

C.《报刊的四种理论》;《大众传播》

D.《传播学概念》;《大众传播》

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第7题

毛泽东系统阐述新民主主义革命理论,标志着毛泽东思想的初步形成。()

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第8题

在一定程度上说,()的成熟标志着儿童个性的成熟。

A.自我意识

B.个性特征

C.能力倾向

D.个性倾向

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第9题

西安事变的和平解决标志着()。

A.抗日民族统一战线正式建立

B.抗日民族统一战线初步形成

C.全面抗战的开始

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