更多“学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交”相关的问题
第1题
人际关系和谐：乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢;能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。以下说法正确的是____。
A.心理健康的内容之一
B. 与心理健康无关
C. 人际关系和谐与否不好衡量
D. 人际关系和谐没有衡量标准
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第2题
评价学生活动主要是评价学生的四种态度,即参与状态,交往状态,思维状态和（）
A.情绪状态
B.评价状态
C.做题状态
D.回答问题状态
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第3题
学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：
A.帮助幼儿掌握交往能力
B.帮助幼儿发展交往能力
C.引导幼儿遵守规则
D.与家人多交往
E.与同辈群体交往
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第4题
中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。
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第5题
人际交往辅导（)，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
A.要与学生的思想结合
B.要与学生的实际结合
C.要与学生的学习相结合
D.要与学生的现行交往实践结合
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第6题
交往双方心理素质的差异主要指()
A.双方心理承受力不同
B.知觉的选择需要偏差造成的交往障碍
C.情绪失控使交往不能顺利进行
D.双方社会角色的差异
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第7题
不合群的现象的一种，指学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为()。
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第8题
学习和掌握人际交往理论的意义是()。
A.树立人际交往的正确观念
B.掌握与人交往的原则方法
C.处理与人交往的行为方式
D.学会与人交往
E.建立良好的人际关系
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第9题
()成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的()，呈现出交往主体的多元化。其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。
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题目内容
（请给出正确答案）
答案
