更多“残障儿童一般从()开始申请随班就读。”相关的问题
第1题
在随班就读这种安置形态中,残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。()
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第2题
在随班就读这种安置形态中,残障儿童基本上执行与正常儿童同样的作息制度。()
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第3题
随班就读的主要形式有哪些?
A.完全的随班就读
B.辅以咨询辅导服务的随班就读
C.配有资源教室的随班就读
D.提供特殊专业服务的随班就读
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第4题
一般在普通班,每班可以有随班就读学生(),最多不超过()。
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第5题
特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。
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第6题
()就是特殊学生只是身体在普通班级里,但并未得到他们需要的教育。
A.肢体性随班
B.社会性随班
C.随班就读
D.关系型随班
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第7题
()是指特殊学生和普通学生能一起活动、相互接触交往,但同样未能得到他们需要的补偿性教育。
A.肢体性随班
B.社会性随班
C.随班就读
D.关系型随班
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第8题
1994年《关于开展促进儿童少年随班就读工作的试行办法》中对随班就读相关工作作出了系列规定,其中不包括()
A.对象和入学
B.教育管理
C.师资培训
D.教师津贴
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第9题
鼓励和倡导残疾儿童、少年随班就读。()
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第11题
我国现有的特殊儿童教育安置有()
A.特殊教育学校就读
B.普通学校普通班级随班就读
C.普通学校特殊教育班级就读
D.送教上门
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