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[主观题]

期 是一个多义词,有下列义项:①邀约、会合;②希望; ③期限、日期;④至、及;⑤必、决定。 有下列例句:

A《韩非子·五蠹》 是以圣人不期修古,不法常可。

B《史记·陈涉世家》 会天大雨,道不通,度已失期。

C《诗经·桑中》 期我乎桑中,要我乎上宫。

D《左传·哀公十六年》 期死,非勇也。

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更多“期 是一个多义词,有下列义项:①邀约、会合;②希望; ③期限、日期;④至、及;⑤必、决定。 有下列例句:”相关的问题

第1题

一个多义词的各个义项,可以是词义,也可以是语素义。()
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第2题

一个多义词的各个义项,可以分别与不同的词构成反义关系。()
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第3题

多义词的义项存在着()关系。
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第4题

多义词指一个词有好几个互有联系的意义,在词典上用义项来表示。()
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第5题

多义词“走”至少有下面几个义项,请分析它们的基本义和转义。并說明义项转化的途径。义项1:人或鸟

多义词“走”至少有下面几个义项,请分析它们的基本义和转义。并說明义项转化的途径。

义项1:人或鸟兽的脚交互向前移动。例如,“我快点儿走。”

义项2:移动、挪动。例如,“它(指手表)不走了。”

义项3:离开、去。例如,“他刚走,去图书馆了,”

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第6题

用义素分析法分析多义词时,分析对象应该是 ()

A.整个词

B.这个词的全部意义

C.这个词的某一义项

D.这个词的某些义项

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第7题

多义词的多个义项中,最初的那个意义叫______;由此直接或间接衍生出来的意义叫______。
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第8题

下列关于汉语词双音节化倾向的作用的说法,不正确的一项是()

A.区别多义词的不同义项

B.减少同音词

C.减少同义词

D.调整词的韵律节奏

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第9题

从多义词的产生到使用中多义性的排除。看义项同语境的关系。

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第10题

义项是词的______。只有一个义项的词是______,具有两个或两个以上义项的词是______。
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第11题

根据例句,归纳出多义词“反面”的几个不同的义项来。 ①这木板的反面太脏了。 ②我们不但要看问题的正面,还要看

根据例句,归纳出多义词“反面”的几个不同的义项来。

①这木板的反面太脏了。

②我们不但要看问题的正面,还要看问题的反面。

③我们应特别重视反面教材的作用。

④大家分析问题时,正面、反面都要考虑到。

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