教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主（）

第1题

教师在区域游戏过程中，以（）的身份直接参与到游戏中是最直接有效的指导方法

A.玩伴

B.角色

C.教师

D.家长

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第2题

教师在区域游戏过程中，以玩伴的身份直接参与到游戏中是最（）的指导方法

A.简单

B.直接

C.直接有效

D.明确

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第3题

在游戏中以教师真实的身份对幼儿进行启发与指导，这是（)。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

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第4题

指导游戏一般从游戏的准备工作、游戏中的（)、教师（)游戏三个环节入手。

指导游戏一般从游戏的准备工作、游戏中的()、教师()游戏三个环节入手。

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第5题

下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）

A.教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏

B.教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验

C.教师在指导小班幼儿角色游戏时要在游戏中让幼儿逐步学会独立

D.教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的创造

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第6题

在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（)。

A.平行式介入指导

B.垂直式介入指导

C.交叉式介入指导

D.情感性介入指导

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第7题

教师可以在安吉游戏中根据自己对孩子游戏的期望随时中断或指导儿童游戏（）

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第8题

在游戏中，教师采用平行游戏的指导方式，这种方式体现了教师对幼儿（)发展的关注。

A.问题解决

B.反思性

C.计划性

D.自主性

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第9题

在角色游戏中，指导小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，主要与（)发生作用。

A.教师

B.家长

C.游戏材料

D.同伴

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第10题

以下是教师指导幼儿游戏的时机（)。

A.当幼儿在游戏中出现不安全倾向时

B.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

C.当幼儿在游戏中反映消极内容时

D.当幼儿在游戏中遇到困难时

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第11题

教师直接参与游戏中，在与幼儿近距离游戏接触的过程中，感受和了解幼儿的想法，为教师提供具有（）的指导

A.明确

B.针对性

C.科学性

D.有效

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