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[单选题]

在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。

A.所有学生共享同一学习空间

B.老师讲授内容的技巧

C.学生学习时间的差异性

D.学生所座位置的差异性

答案
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更多“在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。”相关的问题

第1题

下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献)?

A.接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。

B.二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。

C.采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样。

D.被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。

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第2题

从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是:()?

A.教师讲授,学生参与

B.学生参与,教师讲授

C.学生参与,学生参与

D.教师讲授,教师讲授

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第3题

关于小组教学的常用技巧,以下描述错误的是()。

A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能

B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习,为学习者提供参与机会的技巧

C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料,又能发展学员会谈技巧

D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活

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第4题

翻转课堂是什么
什么是翻转课堂?正确的选项是()。

A、混合式教学的一种高级形态

B、传统的实体课堂是以“教师讲授”为主要形式,而翻转课堂强调,将“教师讲授”内容以MOOC来实现,实体课堂则更多地实现教师主导下的学生自主式、参与式、探究式、合作式学习

C、以学生为中心的一种教学方式

D、以教师为中心的一种教学方式

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第5题

讲授的局限有()

A.容易使学生产生假知,从而导致知识与能力的脱节

B.容易使学生产生依赖和期待心理,从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性

C.在班级教学中,讲授主要面向全体,难以照顾个体差异

D.讲授导致注入式教学

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第6题

江锋老师是浙江省桐庐县实验小学的一位信息技术教师,在教学中他发现有些学生对于某些知识点理解有困难,需要多次指导,所以他选择了针对这些知识点的微课视频,发布于教师空间。在课堂上他在讲授完进行学生操作指导时,会布置学习有困难的学生查阅微课视频来巩固。请问这种教学组织形式属于?()

A.混合式教学

B.翻转课堂

C.探究式学习

D.一对一学习

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第7题

提问语可以放在以下哪些教学过程中使用()

A.学生初入新课时

B.学生学习到一定程度时

C.讲授到教学中的重难点时

D.教师希望与学生进行互动时

E.提问语在课堂中的任何时候都可以使用

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第8题

教师在讲授PowerPoint时,提到Word的启动方法,其教学意图是()。

A.引导学生进行知识的迁移,降低学习的难度

B.分散学生的注意力

C.教学时间过多,放慢教学速度

D.老师对PowerPoint2000不太熟悉

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第9题

下列哪项措施能够增进讲授效果()?

A.讲授知识内容繁多,信息量大

B.与学生目光交流不超过10秒

C.按部就班地学习其他教师的优点

D.课堂环境嘈杂

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第10题

课堂讲授必然会使学生形成被动、机械的学习方式。()
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第11题

被称为充满“集体思维过程”的教学是()。

A.教师讲授

B.学生自学

C.案例探究

D.课堂讨论

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