在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。
A.所有学生共享同一学习空间
B.老师讲授内容的技巧
C.学生学习时间的差异性
D.学生所座位置的差异性
A.所有学生共享同一学习空间
B.老师讲授内容的技巧
C.学生学习时间的差异性
D.学生所座位置的差异性
第1题
A.接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。
B.二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。
C.采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样。
D.被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。
第3题
A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能
B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习,为学习者提供参与机会的技巧
C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料,又能发展学员会谈技巧
D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活
第4题
A、混合式教学的一种高级形态
B、传统的实体课堂是以“教师讲授”为主要形式,而翻转课堂强调,将“教师讲授”内容以MOOC来实现,实体课堂则更多地实现教师主导下的学生自主式、参与式、探究式、合作式学习
C、以学生为中心的一种教学方式
D、以教师为中心的一种教学方式
第5题
A.容易使学生产生假知,从而导致知识与能力的脱节
B.容易使学生产生依赖和期待心理,从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性
C.在班级教学中,讲授主要面向全体,难以照顾个体差异
D.讲授导致注入式教学
第6题
A.混合式教学
B.翻转课堂
C.探究式学习
D.一对一学习
第8题
A.引导学生进行知识的迁移,降低学习的难度
B.分散学生的注意力
C.教学时间过多,放慢教学速度
D.老师对PowerPoint2000不太熟悉