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[单选题]

（)认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.普遍性目标

答案

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发布时间：2022-03-24

更多“()认为课程目标不是事先预设的，而是在教育过程中产生的”相关的问题

第1题

考察与欣赏《老人与海》的重要意义这一课程目标属于（)。

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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第2题

根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

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第3题

是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（)

A.A.普遍性目标

B.B.行为目标

C.C.生成性目标

D.D.表现性目标

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第4题

下列课程目标基本取向错误的是( )。

A.“规范性目标”取向

B.“普遍性目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第5题

在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的过程。

A.表现性目标

B.生成性目标

C.预设性目标

D.行为目标

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第6题

（)强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标

A.表现性目标

B.生成性目标

C.行为目标

D.操作性目标

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第7题

幼儿园课程目标的三种取向是（)。

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.过程目标

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第8题

在学校体育目标制定过程中主要有以下几种取向。“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”

取向、“表现性目标”取向。()

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第9题

（)是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.完成性目标

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第10题

“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（)。

A.普遍性目标取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第11题

每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，追求学生反映的多元化的课程目标形式取向是（)。

A.普遍性目标

B.行为学目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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