管理心理学真正成为一门独立的学科分支而被人们广泛接受是在20世纪（）。

第1题

土地经济学成为一门独立的学科，它的产生时间是（）。

A.20世纪30年代

B.20世纪40年代

C.20世纪20年代

D.20世纪50年代

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第2题

消费经济学成为一门独立的学科始于（)。

A.20世纪60年代以后

B.20世纪50年代以后

C.20世纪40年代以后

D.20世纪30年代以后

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第3题

教育评价成为一门独立的学科（)

A.在20世纪30年代

B. 在1934年~1942年

C. 在20世纪60年代

D. 在20世纪70年代

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第4题

领导科学成为一门独立的学科，也是在20世纪（）才发生的事情。

A.30年代

B.20年代

C.50年代

D.60年代

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第5题

从学术团体、专业杂志、教育培训尤其是大学相关专业的教育发展来看，政治学成为一门独立的学科，最晚是在（)。

A.19世纪80年代

B.20世纪初

C.20世纪20年代

D.20世纪40年代

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第6题

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于( )。

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪中期

C.20世纪20年代

D.20世纪30年代

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第7题

DDT在20世纪哪个时代开始被广泛使用？（)

A.30年代

B.40年代

C.50年代

D.60年代

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第8题

康复医学作为一门独立的学科诞生于（）

A．18世纪30年代

B．19世纪30年代

C．18世纪40年代

D．20世纪40年代

E．21世纪40年代

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第9题

20世纪60—80年代，西方危机管理的研究出现了一次高潮，危机管理成为一门学科，形成()了企业危机管理和两个既独立发展又相互融合的学科分支。

A.政府危机管理

B.公共危机管理

C.国际危机管理

D.经济危机管理

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第10题

社区工作作为社会工作的专业方法被接受是在20世纪的（)。

A.20年代

B.30年代

C.40年代

D.60年代

E.70年代

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第11题

在教学论的（)时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。A．萌芽期B．独立

在教学论的()时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。

A．萌芽期

B．独立期

C．发展期

D．繁荣期

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