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[单选题]

在“感知形状与空间关系”上,3-4岁幼儿要做到()

A.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型

B.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

C.能辨别自己的左右

D.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

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第1题

在“感知形状与空间关系”这一目标中,“能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词”属于哪一个年龄段的幼儿()。

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

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第2题

简述4—5岁幼儿感知形状与空间关系的发展目标()

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第3题

中班幼儿小明能通过数数比较两组物体的多少,说明他已能感知和理解()的关系。

A.数量与形状

B.形状与空间

C.数、量及数量

D.数量与空间

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第4题

简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么?

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第5题

《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为()。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.掌握事物的数量关系和空间形式

E.理解简单的数学运算

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第6题

在数字技术的影响下,当代建筑在时间与空间二者的关系上,确立了分离与对立的现象,而突出了空间这一概念。

A.错误

B.正确

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第7题

以下哪种说法,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标()

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第8题

根据指南,下列描述符合3~4岁幼儿“感知形状与空间关系”目标的有()。

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能辨别自己的左右

D.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

E.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

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第9题

保险关系上的近因是指在时间或空间上与损失结果最为接近的原因。()
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第10题

在科学领域“感知形状与空间关系”目标中3-4岁幼儿的典型性表现()

A.能辨别自己的左右

B.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

C.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词

D.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

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第11题

在中国社会主义改造与社会主义改革的关系上,“早知今日,何必当初?”
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