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多元智能理论倡导多样化的评价方式，鼓励学生在自己天赋所在的领域展现自我。（)

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发布时间：2022-07-06

更多“多元智能理论倡导多样化的评价方式，鼓励学生在自己天赋所在的领域展现自我。（)”相关的问题

第1题

关于学生评价理论与实践的当代走向，下列说法错误的是（)。

A.倡导构建“以发展为本”的学生评价体系

B.以量化的评价模式取代质性的评价模式

C.强调测评的真实性和情境性

D.鼓励学生评价中合作行为

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第2题

下列不属于当前高中化学课程基本理念的是（)。

A.设置多样化的课程模块，拓展学生选择空间

B.强化学生科学探究意识，促进学习方式转变

C.倡导多种评价方式相结合，关注学生个性发展

D.加强与科学技术的结合，培养化学科技人才

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第3题

美国哈佛大学加德纳提出的著名理论是()。

A.后现代主义理论

B.建构主义理论

C.综合评价理论

D.多元智能理论

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第4题

多彩光谱评价方案的理论基础包括（)。

A.A.多元智能理论

B.B.认知发展理论

C.C.认知发展理论

D.D.学习理论

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第5题

下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有（)。

A.注重对学生数学学习过程的评价

B.不让学生参与评价工作

C.选择多样化的评价方式

D.让学生参与评价工作

E.对学生的学习评价要因人而异

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第6题

鼓励采用多种评价方式评价美术作业，包括（）

A.学生自评

B.互评

C.教师评价

D.座谈

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第7题

该教师引导学生获得热量这一概念的教学过程，符合的教育理论是（）

A.建构主义理论

B.多元智能理论

C.双螺旋引擎理论

D.经验之塔理论

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第8题

教学评价的多样化表现在（)。

A.教学评价主体的多样化

B.教学评价手段的多样化

C.教学评价结果的呈现方式多样化

D.教学评价方法的多样化

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第9题

教师适时给予学生夸奖式的评价，会更加调动学生的积极性，这种鼓励方式适合于内向、敏感的学生。（)

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第10题

多元智能体系下的评价方式应是多种多样的，有___________、卷宗评价等等。

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第11题

建构主义理论、多元智能理论还有亲自然生命假说为自然体验学如果有老师认为可以通过户外活动和生态治疗活动培养学生的自然主义智能，是基于以下哪种理论？（)

A、多元智能理论

B、亲自然生命假说

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