学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()
A、教师与家长活动目标
B、集体活动目标
C、特殊帮助小组目标
D、个别教学目标
A、教师与家长活动目标
B、集体活动目标
C、特殊帮助小组目标
D、个别教学目标
第3题
A、教师与家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标
B、集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标
C、长期目标、短期目标、个别教学目标
D、一般发展目标、个别发展目标、集体活动目标
第4题
A.A.目标的指向性
B.B.教学组织形式
C.C.儿童的发展
D.D.达到目标的时间
第5题
A.A.特殊儿童发展的全面性原则
B.B.特殊儿童与正常儿童的融合性原则
C.C.特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D.D.特殊儿童发展的科学性原则
第6题
A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同
B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致
C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同
D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
第7题
A、特殊儿童发展的全面性原则
B、特殊儿童与正常儿童发展的平行原则
C、特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D、特殊儿童与正常儿童的融合性原则
第8题
A、确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
B、诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
C、诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果
D、诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
第9题
A.A.可设立专门的个别辅导室,由专任教师对特殊儿童进行个别辅导
B.B.可由带班教师利用自由活动时间,对特殊儿童进行个别辅导
C.C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导
D.D.强调一体化教育意味着个别辅导不合时宜
第11题
A.A.能使特殊儿童处于普通班级中
B.B.能够节约教育资源
C.C.为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
D.D.灵活地为特殊儿童提供个别帮助