更多“学前儿童科学教育的过程是()A.教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程,而”相关的问题
第1题
在儿童学科学的诸要素中,儿童学科学的动力是:()。
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第2题
在学前儿童科学教育的过程中,教师要尊重儿童的不同意见,允许儿童失败甚至“破坏性”的行为,并从中发现科学探素的萌芽,鼓励引导他们完成探索过程。()
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第3题
在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是:
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第4题
幼儿科学教育的结果是指: ()
A.儿童学到的科学知识;
B.儿童探索中的发现;
C.儿童在活动中所掌握的方法
D.儿童在科学探索过程中所产生的发展和变化。
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第5题
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
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第6题
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的方法
C.学前儿童科学教育的内容
D.学前儿童科学教育的评价正确答案
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第7题
学前儿童科学教育是指:即5-10岁的儿童在教师指导下(包括直接指导、间接影响),通过自身的活动,对周围自然界(包括人工自然)进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探索过程。()此题为判断题(对,错)。
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第8题
学前儿童科学教育活动是幼儿展示多种智力的过程,教师应提供多元化的操作材料,为幼儿创造探索的空间。()
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第9题
维持儿童科学探索过程的动力是()。
A.充足的物质材料
B.自然环境
C.心理环境
D.良好的心理环境
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