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[单选题]

幼儿能够理解一些简单命令性的语言,如“到这儿”,“坐下”,“别碰它”处于0-1岁儿童语言发展的哪一个阶段()。

A.简单音节阶段

B.连续音节阶段

C.学话萌芽阶段

D.单词句阶段

答案
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更多“幼儿能够理解一些简单命令性的语言,如“到这儿”,“坐下”,“别碰它”处于0-1岁儿童语言发展的哪一个阶段()。”相关的问题

第1题

()儿童词汇量迅速增长,主动语言表达能力发展快,语言结构日趋复杂。

A.单音节音

B.双音节音

C.学话萌语阶段

D.语言理解阶段

E.主动语言发展阶段

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第2题

()阶段是婴幼儿听和说能力发展的第三阶段。

A.简单音节

B.学话萌芽

C.连续音节

D.语言交流

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第3题

儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程,大体可以分为()阶段。

A.咿呀学语阶段

B.单词语阶段

C.电报语阶段

D.语言胜任阶段

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第4题

在幼儿语言发展过程中,一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将幼儿语言发展分为哪些阶段()?

A.前语言期

B.语言发展期

C.语音发展

D.语义获得

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第5题

学话萌芽阶段儿童语言发展的特点为()。

A.不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多

B.开始真正理解成人的语言

C.语言交际功能开始扩展

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第6题

3岁幼儿处于理解语言阶段。()
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第7题

()阶段,语音进一步发展,增加大量双音节和多音节音,其中有些类似成人语言中的音节,逐渐发出双音节复合音。

A.单音节音

B.双音节音

C.学话萌语阶段

D.语言理解阶段

E.主动语言发展阶段

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第8题

国内将前语言发音能力分为哪几个阶段()。

A.玩弄语音

B.连续音节

C.简单发声

D.学话萌芽

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第9题

乳儿期语言发展特点是()

A.能够用语言与成人说“谢谢”

B.还不能说出有意义的词语和句子,是语音萌芽阶段

C.能够用语言简单的表达自己的需求

D.可以开口说简单的句子

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第10题

意向性节律的四个阶段中描述不正确的是()。

A.第一阶段儿童对外界声音刺激有反应

B.第二阶段儿童开始理解简单的指示和语言,对动词没有反应

C.第三阶段儿童能够协调说话及动作

D.第四阶段儿童充分掌握了说话的内容,并能通过语言或肢体表达

E.运用数数的方法,控制动作速度

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第11题

幼儿阶段的语言教育是人成长过程中掌握语言的关键时期。如语言发音机制的定型在幼儿阶段,如果错过就会产生口盲,但是采取补偿机制之后,儿童会很容易就能掌握正确语言发音标准。()
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