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[主观题]

数学认知的发展目标是让幼儿()

数学认知的发展目标是让幼儿()

A、完全掌握形状与空间关系

B、初步感知生活中数学的有用和有趣

C、深刻理解数、量及数量关系

D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。

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第1题

数学认识的发展目标是让幼儿()

A.完全掌握形状与空间关系

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.深刻理解数、量及数量关系

D.能发现生活中许多问题都可以用数学方法来解决,并体验解决问题的乐趣

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第2题

以下哪种说法,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标()

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第3题

《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为()。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.掌握事物的数量关系和空间形式

E.理解简单的数学运算

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第4题

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中所涉及的数学认知部分的目标不包括()。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.物理现象及其影响因素

D.感知形状与空间关系

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第5题

根据《指南》,科学领域中“数学认知”的具体目标包括()。

A.能够进行推理

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.认识数字

E.初步感知生活中数学的有用和有趣

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第6题

科学领域中,数学认知包括哪几个目标()

A.在探究中认识周围事物和现象

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知和理解数、量及数量的关系

D.感知形状与空间关系

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第7题

简述5—6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣发展目标()

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第8题

数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中4-5岁幼儿的具体表现()

A.在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述

B.体验和发现生活中很多地方都用到数

C.在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣

D.感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣

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第9题

4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?

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第10题

5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?

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第11题

3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?

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