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[多选题]

幼儿数概念的形成、发展包括（）。

A.幼儿计数能力的发展

B.幼儿对数序的认识

C.对数概念的实际应用能力

D.幼儿对数的守恒的掌握

E.幼儿对数的组成的掌握

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发布时间：2022-03-12

更多“幼儿数概念的形成、发展包括（）。”相关的问题

第1题

活动对儿童儿童发展的价值（)。

A.培养幼儿的讲述能力

B.锻炼幼儿的独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

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第2题

下列属于学前儿童对物体量的认识特点的是（）。

A.幼儿辨认物体大小能力的发展

B.学前儿童重量感知的发展

C.幼儿辨认数的多少能力的发展

D.学前儿童空间感知的发展

E.幼儿辨认图形能力的发展

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第3题

（)以后，随着幼儿数群概念的发展，幼儿运用生活素材及表象，口头解答加减问题的能力在逐步提高。

A.3岁

B.4岁

C.5岁半

D.6岁

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第4题

幼儿通过语言命名各种物体，通过语言描述、比较、发现认识对象的不同点和相同点，同时借助语言直接或间接获得新的概念。这体现的是幼儿语言发展对于认知发展的哪项作用（)？

A.指导并参与认知加工过程

B.加深和巩固幼儿初步形成的概念

C.促进幼儿创造性思维的发展

D.幼儿语言发展促进其社会性发展

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第5题

幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识10以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了（）。

A.数的守恒

B.数的同化

C.数的顺应

D.数的平衡

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第6题

幼儿纸艺活动可以实现（)。

A.促进幼儿数理概念的形成

B.培养幼儿的空间知觉

C.幼儿对材料特性的探索

D.幼儿动手能力的提升

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第7题

下列不属于幼儿语言发展对于认知发展的作用的是（)。

A.指导并参与认知加工过程

B.加深和巩固幼儿初步形成的概念

C.促进幼儿创造性思维的发展

D.幼儿语言发展促进其社会性发展

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第8题

幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。（)

幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。()

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第9题

()能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。

A.口头数数

B.算数

C.计数

D.给物说数

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第10题

幼儿的创造性思维主要借助想象来进行，幼儿可以凭借语言想象理解某个情境，并且运用语言表达新颖的、独特的想法。这体现的是幼儿语言发展对于认知发展的哪项作用（)？

A.指导并参与认知加工过程

B.加深和巩固幼儿初步形成的概念

C.促进幼儿创造性思维的发展

D.幼儿语言发展促进其社会性发展

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第11题

学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：

A.帮助幼儿掌握交往能力

B.帮助幼儿发展交往能力

C.引导幼儿遵守规则

D.与家人多交往

E.与同辈群体交往

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