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[判断题]

教师既是儿童语言学习的支持者,也是与儿童对话的平等交流者,重在支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。()

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更多“教师既是儿童语言学习的支持者,也是与儿童对话的平等交流者,重在支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。()”相关的问题

第1题

创设支持性的语言教育环境,教师作为()也是平等的交流着与幼儿交往,重要的行为反应是“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同版或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。

A.支持者

B.引导者

C.指导者

D.参与者

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第2题

教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是()。

A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者

B. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、研究者

C. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、研究者

D. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、研究者

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第3题

下列关于“支持幼儿开放而平等的语言学习”,说法错误的是()。

A.儿童的语言学习是开放而平等的学习

B.教师和儿童是构造愉快学习和交流过程的共同体

C.从儿童方面来说,在教育过程中儿童和教师的关系是上对下的关系

D.教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境,而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体

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第4题

教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。()
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第5题

对于学前儿童,语言既是交际的工具,也是学习的对象,这反映了学前儿童语言发展的()的特点。

A.社会性

B.连续性

C.阶段性

D.实践性

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第6题

在直接教学课程模式中,教师的角色是()。

A.儿童行为的训练者

B.儿童学习的共同建构者

C.儿童主动活动的鼓励者

D.儿童行为的强化者

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第7题

要促进教师与儿童之间的有效言语,需要特别注意以下几点()。

A.在平等的基础上与儿童进行交谈

B.为学前儿童提供有效的语言示范

C.耐心倾听儿童谈话,及时给予鼓励和纠正

D.努力提高与孩子言语沟通的技能

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第8题

学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()

A.既是教育指导者又是游戏伙伴

B.既是权威者又是游戏伙伴

C.既是游戏支持者又是游戏观察者

D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

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第9题

下列哪一项不是自制绘本的特点?

A.基于教材学习,支持具体的学习目标

B.突出语言学习的过程,提供学习中的支持

C.教师视角,图文并茂,鼓励个性表达和创意

D.儿童视角,图文并茂,鼓励个性表达和创意

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第10题

学前儿童对社会的认知、态度与情感体验都是在与教师的交往中完成的。这说明教师是()。

A.促进学前儿童发展的指导者

B.塑造学前儿童心灵的工程师

C.学前儿童的支持者

D.沟通学前儿童与社会的中介者

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第11题

根据全语言理论,以下选项中正确的有()。

A.儿童的语言学习是自然而然的

B.儿童语言学习是有效和有用的

C.儿童语言学习是开放而平等的

D.儿童语言学习具有创造性

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