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[多选题]

分层次教学如何衡量翻转组同学达成教学目标?正确的选项是()。

A.翻转组同学课下准备好学习笔记,课上提交

B.翻转组同学课下准备好课上需要演讲的讲稿(PPT)

C.翻转组学生投入较大的精力完成教师布置的教学内容

D.学生研讨时间比全员翻转的研讨时间增多,有效促进学生互动的效果

E.完整的互动评价表,公告评价标准,记录互动评价结果

F.学时数要多

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更多“分层次教学如何衡量翻转组同学达成教学目标?正确的选项是()。”相关的问题

第1题

()提出了著名的教学目标分类系统,将教学目标分为()、()以及()三大领域。其中认知目标的六个层次分别是()、()、()、()、()、()。形成价值观念属于()目标
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第2题

“教育目的”“培养目标”“课程目标”“教学目标”共同组成了教育目标体系,在这个目标体系中,教学目标的是整个教育目标体系中的最高层次。()
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第3题

在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,行为领域包括()个层次的目标。

A.适应

B.施行

C.达成

D.获取、同化、

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第4题

有效的教学活动一定具有()特点。

A.达成了知识与技能层面的教学目标

B.达成过程与方法的教学目标

C.达成情感、态度、价值观的目标

D.学生学得愉快

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第5题

教学目标的层次:课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、()以及总的教育目的。

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第6题

对教学目标达成度的评估即对学生学习效果的的评价,对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对教师教学行为的评价。()
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第7题

实际中,就一门具体课程而言,教学目标通常划分为三个层次,由上至下依次分为:单元教学目标、课程
教学目标、课堂教学目标。()

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第8题

教学媒体的使用应当以达成教学目标为依据。()
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第9题

下面哪组要素构成了教学设计的基本要素?

A.学习需求、学习者分析、教学目标分析、教学策略

B.学习者分析、教学目标分析、教学策略、教学评价

C.教学目标分析、教学内容分析、教学策略、教学评价

D.教学目标分析、教学策略、学习环境、教学评价

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第10题

翻转课堂一般是将认知领域教学目标中的哪几个层次安排到课堂外进行学习()。

A.记忆

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

F.创建

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第11题

是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为0()

A.课程目标

B.教学目标

C.课时目标

D.单元目标

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