人类的学习主要通过联结和强化两种机制实现。（）

第1题

学习理论认为人类的学习主要有三种机制，其中不正确的是()。

A.遗传本能

B.联结

C.强化

D.模仿

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第2题

行为主义认为，儿童行为的发展是经过（)而形成和改变的，即通过“刺激－反应”来实现，刺激和反应之间的联结叫做（)。

A、先天拥有，强化

B、后天学习，强化

C、先天拥有，联结

D、后天学习，联结

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第3题

行为主义教育观把学习看成（)

A.经验的联结或操作的变化

B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的

C.学习效果表现为外部行为的变化

D.教学的目的是传授知识技能体系

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第4题

苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过____实现的。

A.试误

B.顿悟

C.强化

D.联结

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第5题

以下选项中不是学习理论的学习机制的是（）。

A.强化

B.联结

C.模仿

D.聚焦

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第6题

在行为学习理论中（)认为人类学习是在做出某种行为后，受到环境或教育的某种强化而形成的。

A.试误—联结

B.经典条件作用

C.操作学习

D.社会学习

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第7题

行为主义理论的主要观点有（)。

A.观察和研究只限于动物和人的学习行为，且重点是客观实验，而不是主观推测

B.大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的

C.从动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同

D.人的任何行为都是外在环境与教育的产物

E.人的各种复杂情绪都是通过条件反射而逐渐形成的

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第8题

学习理论认为人类心身障碍的发病机制不包括A．强化B．观察C．模仿D．联想E．学习

学习理论认为人类心身障碍的发病机制不包括

A．强化

B．观察

C．模仿

D．联想

E．学习

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第9题

学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（)。

A.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

B.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学

C.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧

D.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程

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第10题

桑代克的联结论认为()

A.学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结

B.学习的过程就是形成操作性条件反射的过程

C.联结是通过强化建立起来的

D.联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态

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第11题

下列关于学习理论的表述不正确的是（)。

A.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同

B.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

C.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响

D.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程

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