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[判断题]

建构游戏的指导，需要分清是模拟建构、主题建构还是自由建构，不需要注意指导的年龄适宜性。()

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发布时间：2023-05-19

更多“建构游戏的指导，需要分清是模拟建构、主题建构还是自由建构，不需要注意指导的年龄适宜性。()”相关的问题

第1题

以下不属于结构游戏指导所经历的阶段的是（）。

A.照图建构

B.自由构建

C.多主题结构

D.了解材料

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第2题

关于大班幼儿游戏过程指导策略说法错误的是（)

A.教师应注意幼儿游戏过程中的行为观察

B.主题建构的方案由教师拟定，不需要幼儿的参与

C.在拟定主题建构方案的过程中，最重要的是引导幼儿进行分工

D.教师应引导幼儿在针对主题建构游戏中遭遇的问题进行探究

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第3题

幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是（）

A．萌芽阶段

B．模拟建构

C．自由建构

D．想象建构

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第4题

试分析以下案例中的幼儿处于什么游戏阶段？该阶段的幼儿有什么年龄特点？如果你是老师如何对案例中的幼儿进行后续的游戏指导？建构区里，小朋友们都在各自忙碌着。强强在建构桥，需要一块拱形的桥面，可是找了半天都没有找到。他发现明明建构的房顶上有好几块都是拱形的，于是就跑过去拿了一块。明明看到了，立刻夺了回来说：“这是我的！”强强说：“你有好几块，我一块都没有。”于是，两人你争我抢，明明嘴里还喊着：“老师，他抢我的积木！”

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第5题

凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的（)

A.无意建构阶段

B.想象建构阶段

C.模拟建构阶段

D.自由建构阶段

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第6题

教师一般在指导什么游戏时运用领导游戏策略?()

A.表演游戏

B.角色游戏

C.建构游戏

D.智力游戏

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第7题

幼儿游戏多种多样，以不同的尺度为标准，可有不同的分类，从教师的指导上分，包括（）

A.结构游戏和智力游戏

B.联合游戏和合作游戏

C.功能游戏和建构游戏

D.幼儿自发游戏和规则游戏

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第8题

幼儿园根据《幼儿园指导纲要》按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、益智、表演、

建构、角色等区域游戏活动。大班可以开设拼音、写字、算术、英语等学科课程。()

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第9题

幼儿的建构活动只能在数量有限的材料之间进行排列组合,属于无意识构造活动的阶段是（)

A.建构游戏的萌芽阶段

B.无意建构阶段

C.想象建构阶段

D.自由建构阶段

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第10题

关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）

A.小班幼儿有建构主题，易变化

B.中班幼儿建构技能以“架空”为主

C.中班幼儿能独立地整理玩具

D.大班幼儿建构技能日趋成熟

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第11题

幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域，体现了环境创设与利用的（）原则。

A.适宜性

B.丰富性

C.动态性

D.教育性

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