按照深浅、难易程度，使某些概念和原理重复出现、逐步扩展教材内容的排列方式属于（)。

第1题

针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使教材内容的某些基本原理重复出现、逐步扩展的教材编排方式是（）

A.直线式排列

B.螺旋式排列

C.分支平行式排列

D.综合式排列

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第2题

在小学数学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展这种教材编写的方式属于（）

A．单一式

B．直线式

C．螺旋式

D．活动式

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第3题

一门学科在普通教育阶段只教一次，这是教材排列的（)。

A、圆周式

B、直线式

C、范例式

D、逻辑式

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第4题

教学大纲和教科书的编排通常采取（）。

A.直线式与圆简式

B.直线式与分支式

C.圆周式与分支式

D.圆周式与螺旋式

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第5题

教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性，决定了小学数学教材的编排必须采用()

A.直线式

B.圆周式

C.单一式

D.综合式

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第6题

（)是指同一方面的内容按难易、繁简的程度予以安排。

A.直线式上升

B.螺旋式上升

C.爬坡式上升

D.旋转式上升

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第7题

夸美纽斯认为学习要逐步加深，课程按照"圆周式"排列。在教学过程中提倡_____。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.兴趣原则

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第8题

进步主义教育家所提倡的教材内容组织方式是（)。

A.A.逻辑式组织

B.B.心理式组织

C.C.直线式组织

D.D.螺旋式组织

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第9题

某些组织结构主要是按照产品和市场来划分，分权程度较大，这种组织结构地类型是()。

A.职能式结构

B.直线式结构

C.矩阵结构

D.事业部制结构

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第10题

在重心操作中，概念、原理的演绎扩展操作是（)。

A.倒塔式

B.顺叠式

C.正塔式

D.逆叠式

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第11题

课程内容在不同阶段重复出现，但要逐渐扩大范围并加深程度。这种课程内容组织方法是（)。

A.直线式组织

B.逻辑式组织

C.心理式组织

D.螺旋式组织

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