目标的制定具有严肃性，确定之后不能修改（）

第1题

目标的制定具有严肃性，确定之后不能修改。（)

目标的制定具有严肃性，确定之后不能修改。()

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第2题

下列有关关键绩效指标表述正确的是（）

A.关键绩效指标是连接个人绩效和企业战略目标的桥梁

B.在指标的产生中，通常是按自下而上的顺序来制定指标体系

C.企业的关键绩效指标已经确定，就不应再予以修改

D.企业级关键绩效指标的确定需要在专家的指导下，通过关键成功分析法层层制定

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第3题

整合计划和目标制定之后，需要密切跟踪，定期回顾检视推进的进度。战略目标和财务目标的达成情况是控制的核心关注点，既要关注短期财务指标的达成，更不能忽略长期战略目标的进度。（)

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第4题

外部要素是确定计划目标的依据，内部要素则是实现计划目标的保证条件，只有内外因素协调平衡，制定的经营计划才具有可行性。（)

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第5题

由个案工作者与求助者共同商讨确定辅导目标的优点是（）。

A.辅导目标的制定需要专业知识和技能

B.辅导目标具有个性化的特点

C.由个案工作者评估辅导目标的实现状况

D.个案工作者与求助者的关系是一种专业治疗的关系

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第6题

全面预算的特点是（)

A.企业短期经营目标的数量表现

B.一经制定，不能随意改动

C.具有规划与控制职能

D.由各种不同预算系统、综合构成的

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第7题

成本目标的科学性就是成本目标的确定不能主观臆断，要收集和整理大量的情报资料，以可靠的数据为依据，通过科学的方法计算出来。体现了项目成本目标制定的()原则。

A.可行性原则

B.科学性原则

C.先进性原则

D.可衡量性原则

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第8题

下列关于制定学前教育目标的意义，表述错误的是：（)。

A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用

B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用

C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用

D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展

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第9题

关于培训目标的设置下列说法错误的是（)。

A.培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化

B.目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现

C.有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估

D.培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架

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第10题

成为管理者之后的第一项能力就是制定工作目标的能力。（）

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第11题

双方商定咨询目标的时间是在（)。

A.完成评估，诊断之后

B.制定咨询方案之后

C.评估，诊断过程中

D.初诊接待过程中

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