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[多选题]

口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是（）。

A.幼儿掌握加减运算的工具和基础

B.促进了幼儿思维分析能力的发展

C.促进了幼儿综合能力的发展

D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解

E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验

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发布时间：2022-03-12

更多“口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是（）。”相关的问题

第1题

在幼儿掌握加减运算由具体向抽象过渡中，起中介和桥梁作用的是（）。

A.数的组成

B.加减算式题

C.口述应用题

D.数的守恒

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第2题

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用___________;从口头应用题的运算过渡到式题的运算;从逐一加减过渡到按数群加减;从加法到()。

学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从实物加减过渡到用___________;从口头应用题的运算过渡到式题的运算;从逐一加减过渡到按数群加减;从加法到（)。

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第3题

学前儿童加减运算的特点包括（）。

A.学习加法比减法容易

B.学习加小数、减小数容易，学习加大数、减大数难

C.理解和掌握应用题比算式题容易

D.学习乘法运算

E.以上都不是

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第4题

学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样的？

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第5题

学前儿童加减运算能力发展的过程是从具体到______。

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第6题

3岁幼儿基本会加减运算。（)

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第7题

学习集合有助于幼儿从（)上来理解数的组成和加减运算。

A.等差关系

B.递进关系

C.包含关系

D.互换关系

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第8题

学前儿童的加减运算教育目标，在于（)。

A.训练儿童的计算技巧

B.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

C.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系

D.培养儿童的问题意识和解决问题的兴趣与能力

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第9题

以下哪种说法，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标（）

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第10题

幼儿学习加减运算的主要手段是（)

A.运用动作

B.运用表象

C.运用概念

D.运用规则

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第11题

学前儿童加减运算能力发展的一般过程描述正确的是（)。

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.从按数群加减到逐一加减

D.从一般到特殊

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