国开2022年秋《学前儿童数学教育活动指导》（专科）形考任务1试题及答案

A．文学

B．艺术

C．数学

D．数

A．逻辑性

B．抽象性

C．精确性

D．应用性

A．逻辑性

B．抽象性

C．精确性

D．应用性

A．逻辑性

B．抽象性

C．精确性

D．应用性

A．皮亚杰

B．凯米依

C．柯尔伯格

D．维果茨基

A．兴趣

B．快乐

C．学习动机

D．专注

A．发展初步的逻辑思维能力和解决问题的能力

B．为学前儿童提供和创造促进其数学学习的环境和材料

C．让学前儿童感知数学的有趣和有用，对数学产生积极的情感

D．促进学前儿童对初浅数学知识和概念的理解

A．数学学习行为

B．数学学习态度

C．数概念与运算

D．解决问题

A．教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，教师应该“教什么”

B．既要关注完整的数学内容知识，还要关注数学过程性能力方面的内容

C．数学教育需要从学前儿童的生活中选择教育内容

D．教师在为学前儿童提供操作活动时，需要提供不同难度的活动，也需要投放难易程度不同的材料

A．数学集体教学活动需要教师有目的、有计划组织安排

B．数学集体教学活动主要有开始、基本、结束三部分

C．数学集体活动的开始部分是主体环节，用时约占整个环节的1/6

D．数学集体活动的基本部分是主体部分，用时约占整个环节的2/3

A．要结合学前儿童年龄特点

B．要结合本班学前儿童长期的兴趣点

C．不需要分层次投放

D．不必提供生活化、游戏化的活动材料

A．操作法

B．游戏法

C．讨论法

D．启发法

A．操作法

B．游戏法

C．讨论法

D．启发法

A．游戏法符合学前儿童好动的天性，抽象逻辑思维特点开展

B．游戏设计要以数学核心经验为基础，游戏规则可以复杂

C．操作性数学游戏不适合大班学前儿童

D．游戏种类的选择要根据学前儿童的发展水平决定

A．探究性

B．教育性

C．科学性

D．安全性